1月16日下午，我校第七場“教育教學論壇”系列報告會在人文樓五樓報告廳舉行。論壇邀請了萬人計劃領軍人才、國家級教學名師、西北大學賴紹聰教授做了題為《精心設計課堂教學，讓每堂課深入人心》的報告。報告會由教務處主辦，環(huán)境科學與工程學院承辦。副校長郭霄鵬出席報告會，教務處相關人員、環(huán)境學院全體教師、各學院（部）教學副院長及教師代表參加了此次報告會，報告會由教務處處長費貴強主持。
賴教授在報告中引經(jīng)據(jù)典，從教學的內(nèi)涵、教學設計的概念、教學設計的指導思想以及教學設計的核心內(nèi)容四個方面進行了講解，提出通過精細的教學設計要實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：把教從知識傳授為主逐步轉(zhuǎn)向以能力提升、價值觀引領為主；把學從模仿仿效為主轉(zhuǎn)向探究、實踐、合作式學習為主；把被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動學習。
賴教授指出，教學要從引起學生的興趣、掌握課堂氣氛、把復雜問題簡單化這三個方面出發(fā)，充分體現(xiàn)課堂教學的設計性，把課上出“個性”。做好課堂教學設計，一要有正確的教育理念以及明確的人才培養(yǎng)指導思想——立人教育、獨立人格、探索精神、學習能力以及踐行能力是教育的精髓；二要精心凝練教學內(nèi)容，堅持教學與科研并重，提升教學內(nèi)涵，讓學生站在“你”的肩上認識世界；三要合理運用有效的方式與方法，由教學內(nèi)容決定教學形式，注重思想傳授。
賴教授在報告中對教學設計的核心內(nèi)容做了六點總結(jié)：基礎信息分析、教學內(nèi)容的凝練、教學環(huán)節(jié)及活動設計、教學的方式與方法、教學反思與評價、教學改革。他認為，大學不是工廠，教育、教學本質(zhì)上是人與人之間的交流，是精神、觀念、人格、方法的交流，因此要做好課程教學設計，讓每堂課都能深入人心。
報告會結(jié)束后，賴教授還和教師們就教學問題進行了深入的探討和交流。
新聞小貼士：
賴紹聰，男，漢族，1963年10月生，博士研究生學歷，西北大學黨委常委、副校長，教授、博士生導師，萬人計劃領軍人才，國家級教學名師，國務院學位委員會學科評議組成員，全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師，陜西省首批“三秦學者”特聘教授，陜西省三五人才。
曾兼任2006－2010年教育部高等學校地球科學教學指導委員會秘書長、教育部高等學校地球物理學與地質(zhì)學教學指導分委員會秘書長、2007－2010年中國地質(zhì)學會地質(zhì)教育研究分會副會長、2007－2016年國家實驗教學示范中心聯(lián)席會地學/環(huán)境/資源/資源利用學科組組長。現(xiàn)任教育部高等學校地質(zhì)學類專業(yè)教學指導委員會副主任，陜西省地震學會副理事長，陜西省減災協(xié)會常務理事，陜西省礦物巖石地球化學學會副秘書長；《巖石學報》《地學前緣》《巖石礦物學雜志》《西北大學學報》《地球科學與環(huán)境學報》《西北地質(zhì)》《高等學校理工科教學指導委員會通訊》等雜志編委，《中國大學教學》雜志終審審稿專家，廣西地質(zhì)工程中心重點實驗室學術委員會委員，中國地質(zhì)學會巖石專業(yè)委員會委員，中國礦物巖石地球化學學會巖漿巖專業(yè)委員會委員。
獲地礦行業(yè)最高終身榮譽獎“李四光獎”，科學中國人基礎科學研究領域（2014）年度人物獎，陜西省科學技術獎壹等獎（兩項）、陜西省科學技術獎貳等獎、教育部高等學校優(yōu)秀青年教師獎、黃汲清青年地質(zhì)科學技術獎、青年地質(zhì)科技獎、青藏高原青年科技獎、陜西青年科技獎等多項獎勵。在《Precambrian Research》《Lithos》《Journal of Asian Earth Science》《International Geology Review》《Gondwana Research》等刊物發(fā)表學術論文190余篇，58篇論文被“SCI”收錄，26篇論文被“EI”收錄，出版著作3部。
(核稿：楊海波 編輯：劉倩）
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